三月春光好，正是教研时。为深化高中英语课程改革，探索新高考背景下“学思结合、创新育人”的教学途径，3月26日，由安徽省教育科学研究院主办，亳州市教育科学研究所承办的2025年“教研江淮行—皖美课堂”教学展示活动在亳州第十八中学举办。安徽省教育科学研究院副院长赵杰、安徽省教育科学研究院中学教研员杨银银、亳州市教学科学研究所所长洪松岩，以及来自全省各地的优秀高中教师齐聚一堂，通过示范课展示、评课研讨、专题研讨等形式，共同探讨英语学科核心素养落地策略。

一．课堂示范展风采，理念践行见真章

来自亳州第三十二中学的马芮老师执教的是《将中国文化IP融入深度阅读教学中—以，<哪吒>为例，实现“以文载道，以考促学”》。马老师选取2024新课标I卷阅读理解B篇为文本1，以一段充满了中国传统文化元素的视频导入，借助人工智能应用，创设了生动真实的情境，旨在让学生掌握高考阅读理解中的解题技巧。文本2改编自NBC News—Chinese animated film shatters box office records as it heads overseas，为了实现深度阅读，马老师尝试选择让学生以命题人角度提问对阅读者的阅读要求层次体验和思考，同时通过了解中国优秀传统文化元素让学生树立了文化认同感和文化自信。

亳州第一中学的段银凤老师的展示课名为《言之有物 言之有序  言之有理—二轮复习应用文body写作突破》，以“鲤鱼跃龙门”贯穿整个教学过程，借江南十校联考（3月）的应用文为例，直击学生“痛点与难点”。段老师巧妙地把学生比喻成“鲤鱼”，把克服写作遇到的审题、内容以及逻辑三大问题比喻成一道道待跃之门，通过“一审二定三明确”三个步骤来解剖题干，跃“言之有理”之门（审题精准）；再到充实细节进行语言润色，跃“言之有物”门（内容具体）；同时，段老师给出词块和句式搭建语言支架来细化主句，深化内容；接着，通过复习常见的连接词，使学生跃“言之有序”之门（逻辑清晰）。最后，以一段“鲤鱼成功跃龙门”的视频回应课堂主线，包含着老师深切的祝福，极大地鼓舞了高三学生深度学习的士气。

二．研讨切磋凝智慧，素养落地探新径

两节异彩纷呈的展示课后，分别由亳州市第十八中的高楠老师和亳州第一中学的王娜老师进行了精彩的评课研讨。首先，高楠老师以《格物•致用•立人：传统文化视域下高考英语教学的素养突围》对马芮老师的课进行了评析，从课堂的概念性理解出发，探讨了本节课教学目标的达成度、学生活动的完成度、文化意识的生成度。王娜老师以《三“言”有思，提分赋能》点评了段银凤老师的应用文写作课。她从选题原因出发，围绕段老师本节课的教学设计，分别从教学目标、教学活动的设计与展开、作业的设置等方面进行了细致的讲解，使在座的各位老师有了更深层次的理解。

三.专家把脉指方向，高考改革明方略

英语学习是“输入-内化-输出”的深度学习循环。下午由亳州市第十八中学的高楠老师带来《高三英语后期备考：学习策略赋能，优化学习路径》的讲座。高老师结合了现阶段高三备考特点、学情及英语学科核心素养等重要内容，指出一线教师要在英语课程内容的引领下，了解语言学习策略、元认知策略，提高学生逆商，实现教联体共育。随后，阜南县教育局教研室的刘艳老师开展了主题为《新高考背景下的试卷二次开发和利用》的讲座。刘老师的讲座分为四个方面：2024年新高考英语试卷的基本特征、英语试卷二次开发和利用的实践、困惑与想法。其中，刘老师主要介绍了在教学实践过程中，围绕新高考英语卷的题型设置即听力、阅读理解、七选五、完形填空、语法填空、应用文写作和读后续写，分别谈及学生存在的问题和应对方法，可谓干货满满。

本次的“皖美课堂”教学展示活动在安徽省教育研究科学院的杨银银老师的活动总结下完美拉下帷幕。春研深耕处，蓄力待花开。 让我们继续以“学•思•创”理念为引领，助力金安区英语教科研的提升，助力金安区高中学生英语学科核心素养的全面提高。